《作文教学研究》是一本有较高学术价值的双月刊，自创刊以来，学术性与实践性并容，展示全国作文教学研究成果的学术长廊，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。
封面人物、考试作文、命题审题、真情作文、记叙议论、口语训练、读写结合、创新作文、素材积累、作文训练、写话训练、作文指导、兴趣教学、课案案例、议论描写、教学漫议、作文评改、语文教学、教学探索、观察训练、网络作文、得益课外、教学流派、看图写语、体验作文
1.一级标题，数字后面用顿号，如“一、”“二、”，居中。
2.摘要篇幅以50~300字不宜，写成报道性摘要，内容包括研究工作的目的、方法、结果和结论。
3.注释：将注释按正文中出现的先后顺序排列编号，用数字加圆圈标注，并集中排列在正文后。
4.投稿须附第一作者简历和通讯作者简历（如有通讯作者的话），简历包括姓名、学位、学历、职称或职务，主要从事工作或研究方向，联系电话或电子邮箱。
5.科研基金资助的课题原则上著录国家或省、部级以上的课题，需注明科研基金机构全称和自主好，中、英文双语著录，分别置于中英文摘要关键词下方，并在圆括号内注明其项目编号。
累积被引百分比：是用于评估期刊影响力的学术指标，是指在某一领域或学科中，某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数：指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数：被称为自引率，是指该期刊全部被引次数中，被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用，可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期：也叫“cited half-life”，是一个衡量期刊影响力的重要指标，这个指标的值越低，说明该期刊的文章越新，反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期：指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计，当引用的论文篇数达到全部的50%时，该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子，两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数：指某篇论文在其他论文中被引用的次数，这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是，被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果，但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素，以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量：又称载文量，是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小，可能会让人觉得这本期刊受众较小众，或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而，如果发文量过大，也需要警惕，因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率：又称篇均引文量，是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
| 一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 | 6300 | 1549 |
| 文学 | 163 | 12 |
| 哲学宗教 | 135 | 16 |
| 经济管理 | 99 | 16 |
| 语言文字 | 98 | 7 |
| 社会学 | 33 | 3 |
| 历史地理 | 29 | 0 |
| 政治法律 | 27 | 2 |
| 艺术 | 24 | 13 |
| 农业科学 | 10 | 0 |
| 二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 / 教育学 | 6216 | 1540 |
| 文化科学 / 教育技术学 | 876 | 191 |
| 文化科学 / 课程与教学论 | 347 | 111 |
| 文化科学 / 高等教育学 | 190 | 46 |
| 文学 / 中国文学 | 139 | 10 |
| 文化科学 / 教育学原理 | 109 | 21 |
| 哲学宗教 / 心理学 | 74 | 9 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 | 60 | 7 |
| 语言文字 / 汉语 | 55 | 3 |
| 文化科学 / 学前教育学 | 54 | 7 |
作文教学研究杂志审稿快，估计就是浏览一遍，发现与刊物风格不符，所以就直接退稿了！还是周六，这个挺意外。看来编辑加班了....
个人感觉不错，作文教学研究杂志编辑很负责，态度也很好。感觉只要专业对，有新意还是比较容易中的。修改，校样，整个过程感觉很舒服。审稿老师的意见很是中肯。非常细致。
作文教学研究真的是非常棒的刊物，审稿效率很快。编辑部工作人员的态度都特别好，每次电话过去都是和风细雨式的解答，特别是我这篇文章的编辑老师，在审稿过程中给予我莫大的帮助，在此对他表示衷心的感谢！
非常好的一个杂志，处理速度快不拖延这是很重要的，编辑部找了两个审稿人，都是领域相关，审稿人很用心的提了一些意见，由于第一次投稿，写的不是很好，但是专家非常的认真，还帮我改了一些用词不当的地方~~
总的来说作文教学研究杂志的速度还算比较快，虽然中间修改的较多，但是只要录用见刊了我还是很开心的。该杂志编辑的态度非常好，回复邮件也相当快，经常下班了还在修稿，沟通意见。非常感谢。
作文教学研究杂志的纸张是非常好的，内容很丰富，很有哲理性。很值得购买。会继续关注这个杂志。最重要是学术之家的客服很周到，我很满意，很愉快的一次购物。
完美，纸张质量非常好，知识点充分，值得购买，很喜欢！快递特别快，迫不及待打开了，果然好！
这个杂志审稿非常快 复制率在20一下，不歧视学历，编辑态度特别好，和蔼细心，交代诸多注意事项。赠送了2本样刊。
对于修改文章中间出了一点小意外，需要和编辑电话沟通，编辑老师态度很好，且及时给出回复，在此表示诚挚的感谢与祝福～推荐大家投稿哦
由于复审时，一个专家迟迟没有返还意见，因此耽搁了不少时间。总体来讲，这个期刊还是按照自己固有的时间节点来处理稿件的！不像有些期刊，根本不按照自己规定的时间节点办事情！
从投稿到录用的，整体过程还是比较顺利的。外审专家的意见也很有见地。复审没有审稿意见直接跳进终审，终审后的退修是格式上的小问题和同意录用的通知。
编辑部老师处理稿件速度很快，休息日都在工作，很负责任，赞一个，初审1天，交稿费后第二天外审，外审3个专家，一个月回复，修改两次，应该在两个月内完成。编辑老师态度很好，很和善。建议大家都来试试。
14年11月18号投稿，11月21号发邮件说送外审（系统显示是11月24号），12月7号外审审回，一个要求修改后再审，一个说可以发表，在编辑手里待了10天，12月17号下午发邮件要求退修，给的是修改后重审，12月24号上传修改稿，到现在一直显示处于评审状态，从投稿到现在已经50天了，天天在等。
速度还是很快的，就是转了增刊，也还好吧。速度还是要赞的。
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